Descriptive text membantu kita menggambarkan orang, hewan, tempat, atau benda secara jelas dalam bahasa Inggris. Melalui rincian yang tepat, pembaca dapat membayangkan objek tersebut dengan lebih mudah.
Artikel ini membahas pengertian, struktur, dan ciri kebahasaannya. Selanjutnya, Anda dapat membaca tiga contoh, mengerjakan latihan, dan menyusun teks sendiri. Pembahasan dasarnya mengacu pada modul Bahasa Inggris SMP Terbuka terbitan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Selain itu, rujukan dari British Council dan Cambridge Dictionary melengkapi penjelasan tata bahasanya.
Pengertian Descriptive Text dan Tujuannya
Descriptive text adalah teks yang menggambarkan orang, hewan, tempat, atau benda tertentu melalui rincian yang relevan. Dengan demikian, pembaca tidak hanya mengetahui nama atau jenis objek, tetapi juga mengenali cirinya. Dalam modul pembelajaran SMP, siswa mempelajari deskripsi untuk memperkenalkan ciri benda, tempat, orang, dan binatang. [1]
Misalnya, penulis dapat menggambarkan teman bernama Rina, kucing bernama Milo, sekolahnya, atau tas yang ia gunakan setiap hari. Semakin jelas objeknya, semakin mudah pula penulis memilih rincian yang sesuai.
Bandingkan dua contoh buatan berikut:
- Kalimat umum: My bag is nice.
Artinya: Tas saya bagus. - Kalimat lebih terperinci: My bag is a blue backpack with two front pockets.
Artinya: Tas saya adalah ransel biru dengan dua kantong depan.
Kalimat pertama hanya memberikan penilaian umum, sedangkan kalimat kedua menjelaskan warna, jenis, dan bagian tas. Oleh karena itu, kalimat kedua lebih membantu pembaca membayangkan objeknya. Anda tetap boleh memakai kata nice, tetapi tambahkan ciri lain agar deskripsinya lebih jelas.
Struktur Descriptive Text: Identification dan Description
Identification: Pengenalan Objek
Identification memperkenalkan siapa atau apa yang akan penulis gambarkan. Dengan pengenalan ini, pembaca dapat memahami objek pembicaraan sejak awal.
Contoh:
I have a cat named Milo.
Artinya: Saya memiliki seekor kucing bernama Milo.
Description: Penjelasan Ciri dan Rincian Objek
Setelah memperkenalkan objek, penulis menjelaskan bagian, kualitas, karakteristik, atau rincian lain yang relevan. Bagian inilah yang disebut description. Modul Kemendikbud menggunakan istilah detailed description. [1]
Contoh:
Milo has soft white and gray fur. It usually sleeps near the window.
Artinya: Milo memiliki bulu putih dan abu-abu yang lembut. Ia biasanya tidur dekat jendela.
Untuk latihan awal, tulislah satu bagian pengenalan, kemudian lanjutkan dengan satu atau beberapa paragraf rincian. Namun, pola latihan ini tidak berarti setiap descriptive text harus memiliki tepat dua paragraf. Pada contoh berikut, misalnya, satu kalimat pertama sudah cukup untuk memperkenalkan objek.
Ciri Kebahasaan Descriptive Text dan Contoh Kalimat
Simple Present Tense untuk Ciri dan Kebiasaan
Simple present sesuai untuk menjelaskan keadaan yang berlaku saat ini atau kebiasaan. Pada kalimat positif, kata kerja untuk he, she, it, atau subjek tunggal biasanya mendapat akhiran -s/-es. Selain itu, beberapa kata kerja memiliki perubahan khusus, misalnya have menjadi has. Namun, setelah does atau does not, gunakan kembali kata kerja dasar. [2]
Perhatikan pola berikut:
| Pola | Contoh |
|---|---|
| I/you/we/they + kata kerja dasar | They read in the library. |
| He/she/it + kata kerja orang ketiga tunggal | Rina reads in the library. |
| Kalimat negatif dengan does not | Rina does not read in a noisy room. |
| Kalimat tanya dengan does | Does Rina read in the library? |
Dengan demikian, jangan hanya menulis rumus “semua subjek + V1”. Jelaskan pula perubahan kata kerja yang mengikuti subjek orang ketiga tunggal.
Contoh dalam artikel ini berfokus pada keadaan sekarang. Sebaliknya, ketika menggambarkan keadaan masa lalu, sesuaikan bentuk waktunya dengan konteks. Misalnya, “My old classroom was small.” Jadi, jenis teks tidak mengharuskan semua kalimat selalu memakai satu tense.
Penggunaan To Be: Am, Is, dan Are
Gunakan am dengan I, is dengan he/she/it atau subjek tunggal, serta are dengan you/we/they atau subjek jamak. Untuk membuat kalimat negatif, tambahkan not. Sementara itu, bentuk pertanyaan menempatkan be sebelum subjek. [3]
Contoh:
- My classroom is clean. — Ruang kelas saya bersih.
- The chairs are comfortable. — Kursi-kursinya nyaman.
- The classroom is not dark. — Ruang kelas itu tidak gelap.
- Is the classroom clean? — Apakah ruang kelas itu bersih?
Dalam pembelajaran sekolah, guru sering menyebut pola seperti “My classroom is clean” sebagai kalimat nominal. Namun, kalimat bahasa Inggris tersebut tetap memiliki kata kerja, yaitu is. Oleh karena itu, jangan menulis “My classroom clean.”
Adjectives atau Kata Sifat untuk Mendeskripsikan Objek
Adjective atau kata sifat dapat muncul sebelum noun atau setelah linking verb seperti be. Namun, tidak semua adjective dapat menempati kedua posisi tersebut. Untuk latihan dasar, perhatikan contoh berikut. [4]
- Sebelum noun: a blue backpack — sebuah ransel biru.
- Setelah be: The backpack is blue. — Ransel itu berwarna biru.
Pilihlah kata sifat sesuai rincian yang ingin Anda jelaskan. Selain menggambarkan penampilan seseorang, ceritakan pula perilakunya. Misalnya, “She helps her classmates” menunjukkan tindakan yang mendukung gambaran bahwa seseorang suka membantu.
Penggunaan Have dan Has
Gunakan have atau has untuk menjelaskan kepemilikan maupun bagian suatu objek. Sebagai contoh, bandingkan kalimat berikut:
- I have a blue bag. — Saya memiliki tas biru.
- My bag has two front pockets. — Tas saya memiliki dua kantong depan.
- My bag does not have wheels. — Tas saya tidak memiliki roda.
Pada kalimat positif, my bag menggunakan has karena subjeknya tunggal. Namun, setelah does not, gunakan have, bukan has.
There Is dan There Are untuk Menjelaskan Keberadaan
Gunakan there is untuk satu benda dan there are untuk benda jamak. Karena itu, pola ini membantu Anda menggambarkan isi ruangan atau fasilitas suatu tempat. [5]
Contoh benda tunggal:
There is a reading corner in my classroom.
Artinya: Ada sudut baca di ruang kelas saya.
Contoh benda jamak:
There are two shelves beside the window.
Artinya: Ada dua rak di samping jendela.
Pronoun dan Possessive Determiner
Anda tidak perlu mengulang nama objek pada setiap kalimat. Setelah memperkenalkan Milo, misalnya, gunakan it untuk merujuk kembali pada kucing tersebut. Dengan cara ini, kalimat terasa lebih bervariasi.
Selain itu, bedakan its dan it’s. Its menunjukkan kepemilikan, sedangkan it’s merupakan singkatan dari it is atau it has, sesuai konteks. [6]
- Its fur is soft. — Bulunya lembut.
- It’s a playful cat. — Ia kucing yang suka bermain.
3 Contoh Descriptive Text tentang Hewan, Tempat, dan Benda
Ketiga contoh berikut membantu Anda memahami penggunaan descriptive text dalam bahasa Inggris. Selain teks dan artinya, setiap contoh menyertakan analisis singkat. Dengan demikian, Anda dapat menghubungkan penjelasan struktur dengan penerapannya.
Contoh Descriptive Text tentang Hewan: My Cat
I have a cat named Milo. It has soft white and gray fur, a long tail, and small ears. Its eyes are round and bright.
Milo is active and playful. It likes playing with a small ball in the garden. It usually sleeps on a small pillow near the window. I love Milo because it is cute and friendly.
Arti:
Saya memiliki seekor kucing bernama Milo. Ia memiliki bulu putih dan abu-abu yang lembut, ekor panjang, dan telinga kecil. Matanya bulat dan cerah.
Milo aktif dan suka bermain. Ia suka bermain dengan bola kecil di taman. Biasanya, ia tidur di atas bantal kecil dekat jendela. Saya menyayangi Milo karena ia lucu dan ramah.
Analisis:
Kalimat pertama memperkenalkan objek melalui nama dan jenis hewannya. Selanjutnya, penulis menjelaskan ciri tubuh, sifat, aktivitas, serta tempat tidur Milo. Sementara itu, kata its dalam “Its eyes” menunjukkan mata milik Milo, bukan singkatan dari it is.
Contoh Descriptive Text tentang Tempat: My School
My school is a comfortable place to study. It has classrooms, a library, a teachers’ room, and a large schoolyard. The classrooms are clean and tidy.
There are trees and flowers around the school. During breaks, students play and talk with their friends in the schoolyard. I like my school because it has a welcoming atmosphere and several places to read or study.
Arti:
Sekolah saya adalah tempat yang nyaman untuk belajar. Sekolah itu memiliki ruang kelas, perpustakaan, ruang guru, dan halaman yang luas. Ruang kelasnya bersih dan rapi.
Ada pepohonan dan bunga di sekitar sekolah. Saat istirahat, para siswa bermain dan berbicara dengan teman-temannya di halaman. Saya menyukai sekolah saya karena suasananya ramah dan memiliki beberapa tempat untuk membaca atau belajar.
Analisis:
Penulis menggambarkan sekolah tertentu, bukan sekolah secara umum. Setelah mengenalkan objek, ia menjelaskan fasilitas, aktivitas, dan suasananya. Selain itu, kalimat there are memperkenalkan keberadaan pepohonan dan bunga.
Contoh Descriptive Text tentang Benda: My Favorite Bag
My favorite bag is a blue backpack. It is medium-sized and has strong fabric. It has two front pockets and one large compartment for my books.
The backpack is simple but useful. Its straps are soft, so I can carry it comfortably. I keep my pencils in a small pocket and my notebooks in the main compartment. I use this bag every school day.
Arti:
Tas favorit saya adalah ransel biru. Ukurannya sedang dan bahan kainnya kuat. Tas itu memiliki dua kantong depan dan satu ruang besar untuk buku-buku saya.
Ransel tersebut sederhana, tetapi berguna. Tali tasnya lembut sehingga saya dapat membawanya dengan nyaman. Saya menyimpan pensil di kantong kecil dan buku catatan di ruang utama. Setiap hari sekolah, saya menggunakan tas ini.
Analisis:
Kalimat pertama mengenalkan tas favorit penulis. Kemudian, rincian berikutnya menjelaskan warna, ukuran, bahan, bagian, dan kegunaannya. Pada frasa a blue backpack, misalnya, kata sifat blue mendahului kata benda backpack.
Perbedaan Descriptive Text dan Report Text
Dalam pembahasan dasar ini, descriptive text berfokus pada objek tertentu, sedangkan report text menjelaskan suatu kelompok objek secara umum. Sebagai contoh, bandingkan “Milo, kucing saya” dengan “kucing sebagai kelompok hewan”.
Kedua jenis teks dapat memakai simple present. Oleh karena itu, jangan menentukan jenis teks hanya berdasarkan tense. Sebaliknya, perhatikan objek dan tujuan keseluruhan tulisan. Untuk memperluas pemahaman, baca artikel Report Text di PenaKopi pada bagian bacaan terkait.
Kosakata Bahasa Inggris untuk Descriptive Text
Pilih kosakata sesuai konteks agar rincian terasa jelas. Selain kata sifat, gunakan kata benda dan kata kerja yang membantu pembaca memahami objek.
| Objek | Kosakata dan arti |
|---|---|
| Orang | friendly = ramah; helpful = suka membantu; cheerful = ceria; patient = sabar |
| Hewan | fur = bulu; tail = ekor; playful = suka bermain; soft = lembut |
| Tempat | spacious = luas; quiet = tenang; clean = bersih; welcoming = terasa ramah |
| Benda | pocket = kantong; strap = tali; compartment = ruang penyimpanan; useful = berguna |
Sebagai latihan tambahan, Anda dapat mempelajari materi Describing people dari British Council. Materi tersebut membantu Anda mengenali cara menyebut ciri seseorang dalam percakapan. [7] Namun, teks dan latihan dalam artikel ini bukan salinan dialog dari materi tersebut.
Cara Membuat Descriptive Text Langkah demi Langkah
Panduan berikut membantu Anda berlatih dari tahap memilih objek hingga memeriksa draf. Agar lebih mudah, kerjakan setiap langkah secara berurutan.
Tentukan Objek yang Ingin Anda Gambarkan
Pertama, pilih objek yang cukup Anda kenal. Misalnya, gambarkan sudut baca kelas alih-alih seluruh fasilitas sekolah sekaligus. Dengan membatasi topik, Anda dapat menjaga rincian tetap terarah.
Catat Ciri dan Rincian Objek
Selanjutnya, catat rincian yang paling membantu pembaca membayangkan objek. Untuk sudut baca, misalnya, tuliskan lokasi dekat jendela, dua rak, buku cerita dan kamus, empat kursi, serta suasana tenang.
Jika tugasnya berupa pengamatan, tulislah ciri yang benar-benar Anda temukan. Oleh karena itu, jangan mengarang ukuran atau fasilitas lalu menyajikannya sebagai fakta.
Tulis Identification dan Description
Setelah mengumpulkan rincian, mulailah dengan kalimat pengenalan objek. Kemudian, susun deskripsi dengan urutan yang mudah pembaca ikuti, misalnya lokasi, bagian, lalu kegunaannya.
Draf latihan:
My favorite reading corner is in our classroom. It is beside the window. There are two shelves with storybooks and dictionaries. Four chairs stand in front of the shelves. I enjoy reading there because the corner is quiet.
Periksa Tata Bahasa dan Keterkaitan Kalimat
Terakhir, baca kembali draf Anda dan pastikan setiap it atau they memiliki rujukan yang jelas. Selain itu, periksa is/are, have/has, kata kerja setelah does, dan posisi adjective.
Gunakan kata penghubung ketika hubungan antargagasan memang membutuhkannya. Namun, jangan menambahkan moreover atau furthermore pada setiap paragraf hanya agar tulisan terlihat panjang.
Kesalahan Umum dalam Descriptive Text dan Cara Memperbaikinya
Kesalahan Penggunaan To Be
Kurang tepat: She are friendly.
Perbaikan: She is friendly.
Subjek she menggunakan is dalam pola ini. Oleh karena itu, gantilah are dengan is. [3]
Menambahkan To Be Sebelum Kata Kerja Utama
Kurang tepat: Rina is likes reading.
Perbaikan: Rina likes reading.
Kata likes sudah menjadi kata kerja dalam kalimat positif simple present tersebut. Karena itu, hapus is agar polanya tepat.
Menambahkan -s pada Kata Kerja Setelah Does
Kurang tepat: Does Milo likes the ball?
Perbaikan: Does Milo like the ball?
Setelah does, gunakan kata kerja dasar. Dengan demikian, bentuk yang tepat adalah like, bukan likes.
Kesalahan Urutan Adjective dan Noun
Kurang tepat: I have a bag blue.
Perbaikan: I have a blue bag.
Dalam frasa ini, kata sifat blue mendahului kata benda bag. Jadi, gunakan urutan a blue bag.
Kesalahan Penggunaan Its dan It’s
Kurang tepat: It’s tail is long.
Perbaikan: Its tail is long.
Kalimat tersebut menunjukkan kepemilikan ekor, sedangkan it’s berarti it is atau it has. Oleh sebab itu, gunakan its tanpa apostrof.
12 Soal Latihan Descriptive Text
Kerjakan soal terlebih dahulu, kemudian baca kunci dan pembahasannya. Untuk nomor 1–4, gunakan teks “My Cat” di atas. Seluruh soal ini merupakan latihan untuk artikel, bukan soal resmi ujian.
1. What is the main topic of “My Cat”?
A. Wild animals in a forest.
B. A particular cat named Milo.
C. The history of cats.
D. A collection of toys.
2. Kalimat mana yang menjadi identification dalam teks “My Cat”?
A. I have a cat named Milo.
B. It likes playing with a small ball in the garden.
C. Its eyes are round and bright.
D. It usually sleeps on a small pillow near the window.
3. Where does Milo usually sleep?
A. Under a tree.
B. Inside a schoolbag.
C. On a chair in the classroom.
D. On a small pillow near the window.
4. Sebutkan dua rincian dari bacaan yang membantu pembaca membayangkan Milo.
Gunakan informasi dalam teks, bukan pengetahuan umum tentang kucing.
5. Lengkapi kalimat: Rina ___ long black hair.
A. have
B. has
C. are
D. do
6. Lengkapi kalimat: The classrooms ___ clean.
A. am
B. is
C. are
D. has
7. Lengkapi kalimat: My bag ___ have wheels.
A. don’t
B. doesn’t
C. isn’t
D. aren’t
8. Lengkapi kalimat: ___ two small pockets inside my bag.
A. There are
B. There is
C. It is
D. It has
9. Perbaiki kalimat berikut:
She is likes reading books.
10. Perbaiki kalimat berikut:
Milo has a tail long.
11. Perbaiki kalimat berikut:
It’s fur is soft.
12. Susun empat kalimat berikut menjadi paragraf yang runtut dengan pengenalan objek sebagai awalnya.
(a) There are two shelves beside the window.
(b) My favorite reading corner is in our classroom.
(c) These shelves hold storybooks and dictionaries.
(d) I enjoy reading there because the corner is quiet.
Kunci Jawaban dan Pembahasan Soal
- B. Teks membahas Milo sebagai seekor kucing tertentu. Jadi, topiknya bukan kucing secara umum atau jenis hewan lainnya.
- A. Kalimat tersebut memperkenalkan objek melalui jenis hewan dan namanya. Sementara itu, pilihan lain menjelaskan rincian mengenai Milo.
- D. Bacaan menyebutkan bantal kecil dekat jendela sebagai tempat Milo biasanya tidur. Dengan demikian, informasi dalam teks langsung mendukung jawaban tersebut.
- Contoh jawaban: Milo memiliki bulu putih dan abu-abu yang lembut serta ekor panjang. Selain itu, Anda boleh menyebut telinga kecil atau mata yang bulat dan cerah karena bacaan juga memuat ciri tersebut.
- B, has. Rina merupakan subjek orang ketiga tunggal sehingga kalimat positifnya menggunakan has. Kalimat lengkapnya: Rina has long black hair.
- C, are. Classrooms berbentuk jamak sehingga membutuhkan are. Kalimat lengkapnya: The classrooms are clean.
- B, doesn’t. My bag merujuk pada satu benda sehingga bentuk negatifnya memakai doesn’t. Setelah doesn’t, kata have tetap menggunakan bentuk dasar.
- A, There are. Kalimat ini memperkenalkan keberadaan dua kantong. Oleh karena itu, bentuk lengkapnya adalah There are two small pockets inside my bag.
- She likes reading books. Hapus is karena likes sudah menjadi kata kerja dalam kalimat positif simple present tersebut.
- Milo has a long tail. Dalam frasa ini, kata sifat mendahului kata benda. Karena itu, letakkan long sebelum tail.
- Its fur is soft. Gunakan its tanpa apostrof karena kalimat ini menunjukkan kepemilikan bulu.
- Urutan (b)–(a)–(c)–(d). Pertama, kalimat (b) mengenalkan sudut baca. Selanjutnya, kalimat (a) memperkenalkan rak sehingga these shelves pada kalimat (c) memiliki rujukan yang jelas. Terakhir, kalimat (d) menutup paragraf dengan kesan penulis.
Latihan Menulis Descriptive Text dan Daftar Periksa
Sekarang, pilih satu objek yang dekat dengan kehidupan Anda. Kemudian, tulis sekitar 80–120 kata untuk mengenalkan objek tersebut dan menjelaskan sedikitnya tiga rincian.
Rentang kata ini hanya menjadi target latihan dalam artikel, bukan syarat resmi descriptive text. Selain itu, hindari memasukkan alamat lengkap atau informasi pribadi orang lain.
Setelah menyelesaikan draf, gunakan daftar periksa berikut:
- Saya mengenalkan objek dengan jelas sejak awal.
- Saya menyertakan rincian khusus, bukan hanya kata seperti nice atau good.
- Setiap paragraf tetap membahas objek yang sama.
- Saya memeriksa penggunaan be, have/has, dan kata kerja.
- Setiap kata ganti memiliki rujukan yang jelas.
- Saya memeriksa ejaan, huruf kapital, dan tanda baca.
- Rincian sesuai hasil pengamatan; jika memakai rekaan, saya menjelaskan konteksnya sebagai latihan fiksi.
Selanjutnya, mintalah teman membaca tulisan tanpa melihat objeknya. Tanyakan, “Bagian mana yang masih sulit kamu bayangkan?” Berdasarkan jawabannya, perjelas rincian yang masih kurang, bukan sekadar menambah panjang tulisan.
Kesimpulan
Descriptive text membantu pembaca mengenali objek melalui pengenalan dan rincian yang relevan. Untuk mulai berlatih, pilih satu objek, tentukan ciri yang paling membantu, lalu susun kalimat dengan pola yang Anda kuasai.
Contoh tentang Rina, Milo, sekolah, dan tas menunjukkan bahwa deskripsi tidak harus memakai kosakata rumit. Sebaliknya, utamakan rincian yang jelas serta hubungan antarkalimat yang mudah pembaca pahami. Setelah itu, gunakan soal latihan dan daftar periksa untuk memperbaiki draf Anda sendiri.
Bacaan Terkait di PenaKopi
Untuk melanjutkan pembelajaran, baca juga:
Sumber dan Referensi
[1] Lestari, Indah, dan Arsyad. (2020). Modul Pembelajaran SMP Terbuka Bahasa Inggris Kelas VII, Modul 7: I’m Proud of Indonesia! Direktorat Sekolah Menengah Pertama, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Lihat halaman cetak 1 dan 11–13 untuk tujuan, struktur, serta unsur kebahasaan teks deskripsi. Nomor halaman PDF berbeda dari nomor cetak. Baca modul Kemendikbud.
[2] British Council LearnEnglish. Present simple. Penjelasan bentuk positif, negatif, pertanyaan, serta perubahan kata kerja untuk he/she/it. Baca sumber.
[3] British Council LearnEnglish. Present simple: ‘to be’. Penjelasan am, is, dan are beserta bentuk negatif dan pertanyaan. Baca sumber.
[4] Cambridge Dictionary, English Grammar Today. Adjective phrases: position. Penjelasan posisi kata sifat sebelum kata benda atau setelah linking verb. Baca sumber.
[5] British Council LearnEnglish. Using ‘there is’ and ‘there are’. Penjelasan keberadaan benda tunggal dan jamak. Baca sumber.
[6] Cambridge Dictionary, English Grammar Today. It’s or its? Penjelasan perbedaan bentuk kepemilikan its dan singkatan it’s. Baca sumber.
[7] British Council LearnEnglish Teens. Describing people. Materi tambahan untuk memahami deskripsi seseorang melalui percakapan. Baca sumber.